Resolução SEDUC n° 50

ENGLISH - LÍNGUA INGLESA

Instrução COPED - Resolução SEDUC n° 50

Dispõe sobre a lista de descritores das provas do Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar de São Paulo (SARESP) de 2024 destinada a turmas do Ensino Fundamental.

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LÍNGUA INGLESA

6º ANO

• Utilizar expressões empregadas em situações de interação e convívio social.
• Utilizar os pronomes do caso reto na redação de sentenças.
• Empregar cumprimentos formais e informais em diferentes situações de interação social.
• Utilizar o presente do indicativo do verbo to be em situações de identificação de pessoas.
• Empregar pronome adjetivo possessivo na redação de sentenças.
• Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.
• Utilizar o tempo verbal do presente simples para descrever rotinas.
• Utilizar o tempo verbal do presente contínuo para descrever ações em progresso.

7º ANO

• Inferir o sentido global de um texto, utilizando elementos linguísticos simples, com base em leitura rápida.
• Reconhecer os elementos de sujeito e/ou de objeto presentes em uma frase, por meio da utilização de pronomes a eles relacionados.
• Utilizar o verbo modal can para descrever habilidades.
• Identificar verbos regulares e irregulares no tempo verbal do passado, na construção de frases.
• Descrever ações ocorridas utilizando tempo verbal do passado simples.
• Localizar informações específicas em um texto.
• Empregar o passado contínuo para produzir sentenças que mostram relações de sequência e causalidade.
• Utilizar o tempo verbal do presente simples para descrever rotinas.
• Utilizar o tempo verbal do presente contínuo para descrever ações em progresso.

8º ANO

• Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.
• Utilizar as formas de adjetivos em situações de comparação de qualidade ou quantidade tanto entre dois elementos quanto com um grupo.
• Reconhecer prefixos e sufixos comuns utilizados na formação de palavras em Língua Inglesa.
• Utilizar as formas superlativas de adjetivos para comparar qualidades e quantidades.
• Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos, expectativas e fazer previsões.
• Utilizar os quantificadores some, any, many e much, associando seu uso com substantivos contáveis e incontáveis.
• Reconhecer pronomes relativos para construir períodos compostos por subordinação.
• Compreender o sentido global de textos, relacionando suas principais partes e informações.
• Empregar o passado contínuo para produzir sentenças que mostram relações de sequência e causalidade.

9º ANO

• Utilizar pronomes relativos para construir períodos compostos por subordinação.
• Reconhecer sentido implícito em elementos linguísticos e não linguísticos usados para persuasão em textos da esfera publicitária.
• Empregar os verbos modais should, must, have to, may e might em situações em que são descritas recomendação, necessidade ou obrigação e probabilidade.
• Distinguir fatos de opiniões em textos argumentativos da esfera jornalística.
• Identificar argumentos principais e/ou as evidências que os sustentam.
• Utilizar conectores indicadores de adição, condição, oposição, contraste, conclusão e síntese como auxiliares na construção textual.
• Empregar formas verbais em orações condicionais dos tipos 1 e 2 (if-clauses).
• Reconhecer o significado e a função de novas formas de escrita na constituição das mensagens presentes nos novos gêneros digitais.
• Compreender o sentido global de textos, relacionando suas principais partes e informações.
• Utilizar formas verbais do futuro para descrever planos, expectativas e fazer previsões.