CMSP - ENGLISH LESSON - 9th year

GRADUATION SPEECH, 9th GRADERS!

November 29, 2022

Aula de Inglês do Centro de Mídias da Educação de São Paulo para os estudantes do 9º ano do Ensino Fundamental, ministrada pelo professor João Franco Junior. A aula contemplou as seguintes habilidades da BNCC e do Currículo Paulista de Língua Inglesa:

• (EF09LI02) Compilar as ideias-chave de textos por meio de tomada de notas.​
• (EF09LI12) Produzir textos (infográficos, fóruns de discussão on-line, fotorreportagens, campanhas publicitárias, memes, entre outros) sobre temas de interesse coletivo local ou global, que revelem posicionamento crítico.
• OBJETOS DO CONHECIMENTO: produção de textos escritos, em formatos diversos, com mediação do professor / colegas.

Os slides dessa aula podem ser encontrados AQUI, e o plano de aula, AQUI.

CMSP - ENGLISH LESSON - 8th year

CAN YOU CREATE AN INFOGRAPHIC?

November 29, 2022

Aula de Inglês do Centro de Mídias da Educação de São Paulo para os estudantes do 8º ano do Ensino Fundamental, ministrada pelo professor Edmundo Gomes Junior. A aula contemplou as seguintes habilidades da BNCC e do Currículo Paulista de Língua Inglesa:

• (EF07LI13) Organizar texto em unidades de sentido, dividindo-o em parágrafos ou tópicos e subtópicos, explorando as possibilidades de organização gráfica, de suporte e de formato do texto.​
• (EF08LI01) Fazer uso da língua inglesa para resolver mal-entendidos, emitir opiniões e esclarecer informações por meio de paráfrases ou justificativas.
• (EF08LI05) Inferir informações e relações que não aparecem de modo explícito no texto para construção de sentidos.​

Também foi desenvolvida a seguinte habilidade da BNCC e do Currículo Paulista de Língua Portuguesa, 8º ano:

• (EF08LP08) Identificar, em textos lidos ou de produção própria, verbos na voz ativa e na voz passiva, interpretando os efeitos de sentido de sujeito ativo e passivo (agente da passiva).

Os slides dessa aula podem ser encontrados AQUI, e o plano de aula, AQUI.

CMSP - ENGLISH LESSON - 7th year

CAN YOU WRITE ABOUT A

CHILDHOOD MEMORY?

November 29, 2022

REPRISE

REPRISE da aula de Inglês do Centro de Mídias da Educação de São Paulo para os estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental, realizada no dia 22/11 e ministrada pelo professor Rafael Augusto da Silva. A aula contemplou as seguintes habilidades da BNCC e do Currículo Paulista de Língua Inglesa:

• (EF07LI07) Identificar a(s) informação(ões)-chave de partes de um texto em língua inglesa.​
• (EF07LI14) Produzir textos diversos sobre fatos, acontecimentos e personalidades do passado (linha do tempo / timelines, biografias, verbetes de enciclopédias, blogs, entre outros).
• (EF07LI18) Utilizar o passado simples e o passado contínuo para produzir textos orais e escritos, mostrando relações de sequência e causalidade.
• OBJETOS DE CONHECIMENTO: ler e compreender um relato de memória; aprender a forma e a função do past continuous; e escrever um relato sobre uma memória marcante de infância.

Os slides dessa aula podem ser encontrados AQUI, e o plano de aula, AQUI.

CMSP - ENGLISH LESSON - 6th year

WHAT YOU ARE WEARING?

November 28, 2022

Aula de Inglês do Centro de Mídias da Educação de São Paulo para os estudantes do 6º ano do Ensino Fundamental, ministrada pelo professor Edmundo Gomes Junior. A aula contemplou as seguintes habilidades da BNCC e do Currículo Paulista de Língua Inglesa:

• (EF06LI02) Coletar informações do grupo, perguntando e respondendo sobre a família, os amigos, a escola e a comunidade.​
• (EF06LI04) Reconhecer, com o apoio de palavras cognatas e pistas do contexto discursivo, o assunto e as informações principais em textos orais sobre temas familiares.​
• (EF06LI05) Aplicar os conhecimentos da língua inglesa para falar de si e de outras pessoas, explicitando informações pessoais e características relacionadas a gostos, preferências e rotinas.​
• (EF06LI16) Construir repertório relativo às expressões usadas para o convívio social e o uso da língua inglesa em sala de aula.
• (EF06LI19) Utilizar o presente do indicativo para identificar pessoas (verbo to be) e descrever rotinas diárias.​
• (EF06LI20) Utilizar o presente contínuo para descrever ações em progresso.
• (EF06LI08) Identificar o assunto de um texto, reconhecendo sua organização textual e palavras cognatas.​
• (EF06LI09) Localizar informações específicas em texto.
• (EF06LI06) Planejar apresentação sobre a família, a comunidade e a escola, compartilhando-a oralmente com o grupo.​
• (EF06LI15) Produzir textos escritos em língua inglesa (histórias em quadrinhos, cartazes, chats, blogs, agendas, fotolegendas, entre outros), sobre si mesmo, sua família, seus amigos, gostos, preferências e rotinas, sua comunidade e seu contexto escolar.
• (EF06LI13) Listar ideias para a produção de textos, levando em conta o tema e o assunto.

Os slides dessa aula podem ser encontrados AQUI, e o plano de aula, AQUI.

ESL WORKSHEET - Christmas Holidays

LESSON PLAN FOR ENGLISH TEACHERS

HAPPY HOLIDAYS

LinguaHouse
Nov. 28, 2022

Level: Pre-Intermediate (A2-B1)
Type of English: English For Teenagers
Tags: Celebrations and Special Events; Drawing, Cutting, Creating; Playing Games; 13-15 Years Old; 10-12 Years Old; Vocabulary Lesson; Video Talk; Article Based
Publication date: 11/28/2022

This lesson focuses on the Christmas Holiday and traditions around the world. Students start by identifying and practicing Christmas vocabulary through a variety of engaging tasks. They then develop their reading skills with a text about strange Christmas traditions and respond to the topic. Students then watch a short Christmas animation film about a special friendship and complete a variety of pre, during and post-tasks. They finish by designing and writing their own Christmas card (by V. Aitken).

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Adapted from: https://www.linguahouse.com/esl-lesson-plans/english-for-teenagers/happy-holidays. Accessed on November 29, 2022. © 2008–2022 LinguaHouse.com. All rights reserved.

ESL WORKSHEET - Candy, Food and Drink

LESSON PLAN FOR ENGLISH TEACHERS

A SWEET TOOTH

LinguaHouse
Jan. 18, 2021

Level: Elementary (A1-A2)
Type of English: General English
Tags: Food and Drink; Shopping; Pronouns; Vocabulary and Grammar
Publication date: 01/18/2021

Students define vocabulary related to sweet things and listen to a storekeeper talking about what different customers buy. The language point is object pronouns, and students activate the target language in a structured interview. There is also a short optional extension activity that offers practice with pronunciation and vocabulary development related to the topic (by Stephanie Hirschman).

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AUDIO TRANSCRIPT (AMERICAN ENGLISH)

Lots of different people come into my store, and they all buy different things. Before and after school, there are lots of children in the store.
Children always ask for candy - they love it because it doesn’t cost much money. At 10 o’clock, an old lady always visits the store. She asks for something small, like a doughnut. She never asks for cake - maybe she doesn’t like it.
At lunchtime, a few teenagers come into the store. They are always hungry, and sometimes they buy pancakes to share.
In the afternoon, office workers want chocolate. They really like it because it helps them work when they are tired. And me? It’s funny - I hate sweet things. But if it’s very hot weather, I enjoy ice cream.

Adapted from: https://www.linguahouse.com/esl-lesson-plans/general-english/a-sweet-tooth. Accessed on November 29, 2022. © 2008–2022 LinguaHouse.com. All rights reserved.

Horoscope

COMO FALAR SOBRE HORÓSCOPO

E ASTROLOGIA EM INGLÊS?

Por Redação Wizard
25 de novembro de 2022

Hey, how are you doing? 😍 Hoje é dia de saber se vai dar match com aquela ou aquele crush. Sabe como? Avaliando o horóscopo e a astrologia em Inglês.
Esse assunto é muito popular, não é? Muita gente faz questão de conferir 🤓 o horóscopo todos os dias, assim que acorda.
Agora é o 🏋️ desafio: que tal aprender como falar sobre horóscopo e astrologia em Inglês para conversar com os amigos e pretendentes?
Por mais que você não acredite, esse assunto é um verdadeiro ás ♠️ na manga para puxar papo, paquerar e trocar uma ideia por aí.
Chegou a hora de saber tudo sobre signos e ascendentes. Continue a leitura e saiba como falar sobre horóscopo e astrologia em Inglês.

Os 12 signos do horóscopo em Inglês
Para começar, vamos ver como são os 12 signos do horóscopo em Inglês.
Essa arte é muito antiga e usa as estrelas como referência, então os signos ficam assim:

• ♈ Áries / Aries
• ♉ Touro / Taurus
• ♊ Gêmeos / Gemini
• ♋ Câncer / Cancer
• ♌ Leão / Leo
• ♍ Virgem / Virgo
• ♎ Libra / Libra
• ♏ Escorpião / Scorpio
• ♐ Sagitário / Sagittarius
• ♑ Capricórnio / Capricorn
• ♒ Aquário / Aquarius
• ♓ Peixes / Pisces

As características marcantes de cada signo
Como cada signo tem suas características, que tal enriquecer o seu vocabulário conhecendo essas particularidades? Dá uma olhada! 👀

• Arianos ♈ são independentes, competitivos e aventureiros. / Arians are independent, competitive, and adventurous.
• Taurinos ♉ são materialistas, práticos e pé-no-chão. / Taurians are materialistic, practical, and down to earth.
• Geminianos ♊ são sagazes, intelectuais e adaptativos. / Geminis are witty, intellectual, and adaptative.
• Cancerianos ♋ são meigos, carinhosos e valorizam a família. / Cancerians are sweet, caring, and family-oriented.
• Leoninos ♌ são leais, corajosos e têm uma inclinação ao drama. / Leos are loyal, courageous, and have a flair for drama.
• Virginianos ♍ são de opinião forte, detalhistas e perfeccionistas. / Virgos are opinionated, detail-oriented, and perfectionists.
• Librianos ♎ são diplomáticos, educados e graciosos. / Librans are diplomatic, polite, and gracious.
• Escorpianos ♏ são passionais, misteriosos e magnéticos. / Scorpios are passionate, mysterious, and magnetic.
• Sagitarianos ♐ são falantes, entretêm naturalmente e buscam a liberdade. / Sagittarians are talkative, natural entertainers, and freedom-seekers.
• Capricornianos ♑ são de propósito forte, trabalham duro e são ambiciosos. / Capricorns are purposeful, hard workers, and ambitious.
• Aquarianos ♒ são únicos, descolados e inventivos. / Aquarians are one-of-a-kind, cool, and inventive.
• Piscianos ♓ são amigáveis, imaginativos e temperamentais. / Pisceans are friendly, imaginative, and moody.

Os planetas em Inglês
Além dos nomes dos signos, é importante saber como se fala sobre planetas em Inglês. Sabe por quê? Esses astros também influenciam na formação do mapa astral, que mostra a posição correta dos astros e dos signos do zodíaco em relação à Terra no momento de nascimento de uma determinada pessoa.
No caso da astrologia, os planetas podem influenciar na vida amorosa, amizades e carreira. Olha como eles ficam:

• Mercúrio / Mercury
• Vênus / Venus
• Marte / Mars
• Júpiter / Jupiter
• Saturno / Saturn
• Urano / Uranus
• Netuno / Neptune
• Plutão / Pluto

Mais palavras para você conhecer
Para aprender a falar sobre horóscopo e astrologia em Inglês, é importante conhecer mais palavras que têm a ver com esses temas.
Na hora de falar 🗣️ sobre o seu signo, pode usar as expressões star, zodiac, astrological ou sign, que é determinado a partir da sua data de nascimento.
Essa informação é importante, porque é a partir dela que as pessoas sabem qual sign vão procurar na hora de ler o horóscopo / horoscope.
Mas se você precisar de uma ajudinha profissional, pode buscar um astrólogo / astrologer, para que ele desenhe o seu mapa astral / birth chart.
Com o seu birth chart é possível descobrir várias coisas, como seu signo ☀️ solar / sun sign, signo lunar / moon sign, ascendente / rising sign e casas / houses, que indicam as características específicas da sua vida.
Quando o assunto é o ascendente, ele fica na primeira casa / first house. Sendo assim, as próximas casas são chamadas de second house, third house, fourth house e por aí vai, sendo a décima casa / tenth house a que reflete sua missão de carreira.

Batendo um papo sobre horóscopo e astrologia em Inglês
Agora que você conhece diferentes palavras e termos que se referem ao horóscopo e astrologia em Inglês, que tal aprender algumas frases e perguntas para conversar sobre este tema? 💬 Vamos lá:

• Você acredita em astrologia? / Do you believe in astrology?
• Eu li sobre astrologia no último mês. / I read about astrology last month.
• Eu não acredito em horóscopo. / I don’t believe in horoscope.
• Ele lê o horóscopo todas as semanas. / He reads her horoscope every week.
• O horóscopo chinês é interessante. / The Chinese zodiac is interesting.
• Eu não sei muito sobre zodíaco. / I don’t know much about zodiac.
• Meu signo do zodíaco combina comigo. / My zodiac sign does fit me.
• Você sabe o seu signo do zodíaco? / Do you know his zodiac sign?
• Você gosta de astrologia? Meu signo é sagitário. / Do you like astrology? My sun is Sagittarius.
• O ascendente dele é câncer. / He is Cancer rising.
• Qual é o seu signo? / What’s your star sign?
• Você sabe o seu ascendente? / Do you know your ascendant?
• Podemos descobrir seu signo lunar. / We can find out your moon sign.
• Minha lua é em virgem. / My moon is Virgo.
• Quero fazer seu mapa astral! / I want to do your birth chart!
• Você tem um mapa astral? / Do you have a birth chart?
• Peixes é um signo de água? / Is Pisces a water sign?
• Eu sei que virgem é um signo de terra. / I know Virgo is an earth sign.
• Você sabe o que são signos de fogo? / Do you know what fire signs are?

E aí? Preparado para conversar 💬 sobre horóscopo e astrologia em Inglês? 😉

Adaptado de: https://www.wizard.com.br/wizzy/como-falar-sobre-horoscopo-e-astrologia-em-ingles/. Acesso em: 29 nov. 2022. Copyright © 2022 Wizard by Pearson. Todos os direitos reservados.

ENGLISH TIPS - Using the Dictionary

DICIONÁRIO DE INGLÊS:

6 DICAS DE USO PARA

TURBINAR O APRENDIZADO

Veja como você pode utilizar o dicionário de Inglês a seu favor para aprimorar ainda mais o seu vocabulário.

Por Redação Wizard
28 de novembro de 2022

Tanto para quem está aprendendo como para quem já tem um certo domínio da língua, contar com um bom dicionário de Inglês é sempre uma boa estratégia.
Afinal, ele serve não somente como uma ferramenta de conferência nos momentos de dúvidas, como também uma excelente alternativa para turbinar o seu vocabulário.
Para explicar melhor tudo isso, preparamos este post para você que está procurando o melhor dicionário de Inglês para o seu aprendizado ou até mesmo já tem um, mas quer algumas dicas sobre como aproveitá-lo de forma mais ampla.
Então, vamos direto ao ponto. Let’s go!

Como usar o dicionário de Inglês para aprimorar o vocabulário?
Não é de hoje que o dicionário de Inglês salva as pessoas naqueles momentos de branco na memória ou mesmo nas horas de dúvidas com determinada palavra ou expressão.
Só que atualmente a gente ainda tem a facilidade de encontrar essas ferramentas 100% on-line. E, cá entre nós, elas são uma verdadeira mão na roda para quem quer pesquisar ou aprimorar o vocabulário.
Independentemente do modelo de sua preferência, físico ou virtual, ter um dicionário de Inglês à disposição com certeza vai agregar muito no seu conhecimento e no seu processo de aprendizado.
Ele pode, inclusive, ser ferramenta crucial para aprender novas palavras.
Sendo assim, confira algumas dicas sobre como usar melhor o seu dicionário de Língua Inglesa:

1. Tenha sempre ele ao seu lado na hora de estudar
Simplesmente ter um dicionário de Inglês em casa ou no curso, mas sem de fato usá-lo, não faz muito sentido. Apesar disso, tem muita gente por aí com o tal acumulando poeira na prateleira.
Por isso, a primeira dica é criar o hábito de agregar o dicionário à sua rotina de estudo, realmente como um material complementar essencial.
Assim, toda vez que for preciso consultar determinada palavra, você poderá fazer na hora e nunca deixar para depois (o que, muitas vezes, pode ser “nunca”).

2. Faça consultas aleatórias
Uma outra dica de como usar o dicionário de Inglês para aprender e aprimorar o vocabulário é simplesmente fazer consultas aleatórias todos os dias.
Isso mesmo! Sem nenhum tipo de regra ou padrão, basta abri-lo em qualquer página e conferir algumas palavras de forma aleatória, só pelo simples fato de querer agregar novos conhecimentos.
E para que isso se torne uma rotina, você pode, por exemplo, anotar a cada dia as palavras que não conhecia, buscar exemplos práticos de aplicação e tentar usá-las com mais frequência a partir de então.

3. Faça suas leituras sempre com um dicionário
Hoje, para quem já é adepto aos e-readers, é possível integrar um dicionário de Inglês a esses dispositivos, o que facilita muito na hora de pesquisar uma tradução ou significado durante a leitura. Afinal, basta selecionar a palavra e pronto: a ferramenta já traz o resultado.
Mas para quem não abre mão de folhear um bom livro físico, sem problemas também. É só ter o dicionário ao lado, dar aquela pesquisada rápida na ordem alfabética e procurar a palavra em questão.
O importante, mesmo, é fazer essa combinação de leitura com o dicionário, para poder consultar tudo de forma simultânea.

4. Consulte sinônimos de palavras comuns
Em alguns dicionários de Inglês mais completos ou nas opções virtuais, em geral, há a indicação de sinônimos das palavras, o que pode ser uma excelente ferramenta para expandir ainda mais o seu vocabulário.
Sendo assim, como dica, caso você perceba que utiliza muito uma palavra comum no idioma ou simplesmente quer conhecer novas alternativas para falar, pode recorrer também a essa funcionalidade do dicionário.

5. Treine a pronúncia com os fonemas
Uma outra dica prática de como usar o dicionário de Inglês para se aprimorar no idioma e vocabulário é treinar a pronúncia.
Afinal, além do significado das palavras, os dicionários também indicam o fonema exato delas. E, no caso das ferramentas on-line, muitas já disponibilizam áudios dessas pronúncias.
Isso é fundamental para praticar o listening e o speaking.

6. Atente-se à classe gramatical da palavra
Por fim, uma coisa bem interessante que o dicionário de Inglês vai te proporcionar é a indicação das classes gramaticais das palavras, também conhecidas como grammatical forms (ou parts of speech). Ou seja, se uma determinada palavra é um verbo, um adjetivo, um substantivo, uma preposição e assim por diante. Isso é muito válido, em especial, para palavras realmente novas, que nem temos ideia do que sejam. Isso pode ajudar muito na sua aplicação prática.

Como escolher o melhor dicionário de Inglês para seus estudos?
Como bem destacamos, hoje, ter um bom dicionário de Inglês não é uma tarefa complicada. Afinal, há infinitas opções à disposição, seja de forma on-line, seja com versões clássicas e físicas.
E há alternativas para todos os bolsos (incluindo gratuitos), níveis de conhecimento e até mesmo gostos pessoais.
Por isso, antes de a gente indicar os melhores dicionários de Inglês para você, preste atenção nestas dicas básicas que podem te ajudar nessa escolha:

• Se quiser economizar, procure materiais usados em sebos, marketplaces, feirinhas etc.;
• Prefira sempre materiais mais recentes e atualizados;
• Lembre-se que tradutor on-line não é, necessariamente, um dicionário de Inglês;
• Se for usar um dicionário de Inglês on-line, não se esqueça de salvá-lo em seu dispositivo ou marcá-lo como favorito.

Tendo feito esse pequeno checklist básico, apresentamos abaixo algumas dicas de melhores dicionários de Inglês para você investir (versão física) ou usar no dia a dia (versão virtual).

• Oxford English Dictionary;
• Cambridge Dictionary;
• Longman Dictionary of Contemporary English;
• Macmillan Dictionary;
• Merriam-Webster Dictionary;
• One Look Dictionary Search;
• Dicionário Michaelis.

Em resumo, essas são algumas dicas práticas para usar o dicionário de Inglês como ferramenta essencial em suas pesquisas e, inclusive, para aprimorar e turbinar o seu vocabulário no idioma com novas palavras a todo momento.

E se você quiser mais alternativas para o seu aprendizado, faça o download do e-book Dicas Básicas de INGLÊS – Guia Definitivo, da Wizard by Pearson, e bons estudos! CLIQUE AQUI.

Adaptado de: https://www.wizard.com.br/idiomas/dicionario-de-ingles-6-dicas-de-uso-para-turbinar-o-aprendizado/. Acesso em: 28 nov. 2022. Copyright © 2022 Wizard by Pearson. Todos os direitos reservados.

ENGLISH - Gamification

DESCUBRA COMO A GAMIFICAÇÃO

PODE AJUDAR NO ENSINO DE INGLÊS

Você já ouviu falar em gamificação? Sabe como esse conceito pode ser útil no ensino de Inglês? Confira neste artigo.

OBSERVATÓRIO ENSINO
DA LÍNGUA INGLESA
25 nov. 2022

Você é do tipo de profissional que busca se aperfeiçoar para propor um aprendizado diferenciado? Já ouviu falar no poder da gamificação no ensino de Inglês?
Partindo do princípio de que o Inglês é necessário para se inserir no mundo, os professores são essenciais para formar pessoas cientes de suas competências, sendo que a Língua Inglesa pode ser explorada em sala de aula de diversas maneiras.
Neste artigo, você vai descobrir o que é a gamificação, como funciona, por que pode ser utilizada no ensino de Inglês e como os jogos de tabuleiro podem ajudar nisso.

O que é gamificação?
É um termo aportuguesado de “gamification”, que diz respeito à aplicação de técnicas comuns aos jogos em atividades do dia a dia.
Torna-se uma excelente ferramenta para o ensino de Inglês na escola pública ou privada, muito por conta de se basear no conceito de game thinking, ou seja, a criação de estratégias para resolver uma situação como um jogo. Isso pode aumentar o engajamento dos participantes.
Da mesma maneira que somos seres sociais, ou seja, com tendências à vida em sociedade, muito se fala que a competição também faz parte da natureza humana. Portanto, explorar essa competitividade em prol da educação pode ser benéfico.

Como funciona?
Pois bem, todo jogo deve ter uma meta a ser cumprida, de modo que os jogadores tenham que superar determinados obstáculos para atingir o resultado esperado.
Tendo em vista a lógica psicológica de que a superação move o ser humano, a gamificação se torna um método eficiente quando todos conhecem as regras e os objetivos das tarefas.
Em um exemplo na sala de aula, vamos imaginar que uma turma esteja desmotivada com a matéria e seu aprendizado esteja sendo prejudicado.
Organizar uma competição entre estudantes envolvendo o assunto estudado, como uma espécie de torneio, desde que todos tenham as mesmas condições de ganhar, pode aumentar seu engajamento na aula.
Entre as características básicas da gamificação, lida-se com emoções, narrativas, progresso em cada fase, relação interpessoal e regras pré-estabelecidas.
Os recursos necessários de cada jogo, o feedback, a recompensa, a cooperação, os desafios e demais elementos são importantíssimos para uma boa gamificação.

Por que usar a gamificação como instrumento avaliativo de Inglês?
A gamificação permite desenvolver fatores como colaboração (com jogos em equipes, por exemplo), criatividade e autonomia. Incentivar o protagonismo dos estudantes faz a diferença na sala de aula, na medida em que os coloca no centro do processo de aprendizagem.
As crianças e os adolescentes podem aprender a lidar com a resolução de problemas, algo que é importantíssimo para todas as áreas da vida, considerando desde situações pessoais até as rotinas do mundo corporativo, por exemplo.
É uma ferramenta pedagógica fortíssima para proporcionar maior interação, compreender conteúdo, gerar melhorias na concentração e servir como avaliação formativa.
Vale ressaltar que a avaliação formativa é a oportunidade de entender o nível de aprendizagem dos alunos, a fim de enxergar as dificuldades e possíveis potencialidades.
No contexto escolar, os jogos fazem parte da realidade de crianças e jovens e podem preencher lacunas avaliativas, podendo ser aplicados em todas as etapas da educação básica de acordo com a faixa etária dos estudantes. Com isso, a motivação pelo jogo pode amplificar o desempenho estudantil.

Como os jogos de tabuleiro podem ser uma boa proposta de gamificação?
Claro que a gamificação pode ser aplicada em leituras, participações em aula, projetos acadêmicos, trabalhos em grupo e assim por diante.
Todavia, a proposta de inserir jogos de tabuleiro pode ser bem efetiva para uma avaliação formativa de fato, a fim de apurar as capacidades de cada estudante em torno do Inglês.
No ensino de Inglês por meio de jogos, o recurso de gamificação com tabuleiros gera um aprendizado lúdico para propiciar interações relevantes.
Em um exemplo prático, você pode desenvolver um conjunto de cartas em quatro cores, sendo que cada carta terá comandos ou perguntas em Língua Inglesa.
Ao jogar um dado, os estudantes avançam pelas casas do tabuleiro, leem as cartas correspondentes e interagem de acordo com as regras estabelecidas na competição.
É uma boa prática pedagógica para verificar se os conteúdos em Inglês foram entendidos, bem como avaliar os níveis de leitura e compreensão dos contextos gramaticais.
Para concluirmos, foi possível perceber como a gamificação exerce um papel relevante no desenvolvimento de competências, de modo que o ensino de Inglês seja mais leve e fácil de assimilar desde a infância.

Temas: Metodologias Ativas de Aprendizagem; Ensino de Línguas; Ensino de Inglês; Atividades Pedagógicas

Adaptado de: https://www.inglesnasescolas.org/headline/gamificacao/. Acesso em: 28 nov. 2022. © 2022 British Council. Observatório Ensino da Língua Inglesa. Todos os direitos reservados.

ESL WORKSHEET - Numbers; Parts of the Body

LESSON PLAN FOR ENGLISH TEACHERS

YOUR BODY IN NUMBERS

LinguaHouse
Nov. 15, 2022

Level: Pre-Intermediate (A2-B1)
Type of English: English For Teenagers
Tags: Numbers; Numerical Errors; Parts of the Body; Comparatives and Superlatives; 13-15 Years Old; 10-12 Years Old; Vocabulary and Grammar
Publication date: 11/15/2022

This lesson teaches some interesting facts about the human body. The students use numbers and measurements as well as comparative and superlative adjectives to talk about their bodies. They do two quizzes through reading, listening and speaking, focusing on using phrases expressing opinions and making guesses (by I. Rybak).

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AUDIO TRANSCRIPTS (AMERICAN ENGLISH)

TASK 2
1) nineteen kilometers
2) one hundred forty-five centimeters
3) forty percent
4) thirty kilograms
5) 14 millimeters
6) twelve meters

TASK 3 (QUIZ)
Host: Thank you. Welcome to your favorite quiz show - The Mind Masters. Our player today is Nadia.
Nadia: Hello.
Host: How old are you, Nadia?
Nadia: I’m eleven.
Host: And where are you from?
Nadia: I’m from Denver.
Host: Welcome and good luck. Remember, you must give your answer when you hear the buzzer. Do you understand?
Nadia: Sure. Absolutely!
Host: Are you ready?
Nadia: Umm, yes!
Host: Question number 1. How many bones are there in a foot? A – eight, B – twelve, or C – twenty-six?
Nadia: Ummm ... I’m sure there are more than eight. Twelve!.. No!
Host: I’m sorry. The answer is C. There are 26 bones in a foot. Number 2. How much of the human body is water? A – 60 percent, B – 70 percent, C – 80 percent?
Nadia: Well ... I think it’s 70 percent... Ouch!
Host: Wrong again. We often say we are 70% water, but it is closer to 60%. It is an average, of course. Some organs have more water, and some have less. Question 3. What is the biggest and heaviest organ in the body? A – the skin, B – the heart, C – the lungs?
Nadia: The lungs are bigger than the heart, I think, uhh... The skin. Yay! Yes, yes, yes!
Host: That’s right! The skin is the largest organ. It covers your whole body and weighs up to 4 kilograms. Well done. The next question. 4. How many times do you blink in a minute? A – five times, B – 15 times, or C – 30 times?
Nadia: Definitely more than five. Fifteen.
Host: That’s correct! Let’s hope you get the next one, too. Question 5. Where is the smallest bone that you have? Is it in A – in the little finger, B – in the nose, C – in the ear?
Nadia: The ear is the smallest of the three, so I’ll go for the ear. The ear.
Host: Very good. The three smallest bones in our body are in the middle ear. Next question. How big is the smallest bone? Is it A – one millimeter, B – five millimeters, C – ten millimeters?
Nadia: It must be very small. One millimeter. Definitely.
Host: Yes! You’re right. Question number 7. How tall was the tallest man ever? A – 272 cm, B – 265 cm, C – 254 cm?
Nadia: I have no idea. I guess A.
Host: Right again! The last question. Where is blood made? A – in your heart, B – in your lungs, or C – in your bones?
Nadia: I’m not sure, but I think there is some connection between blood and bones. My answer is C. In the bones.
Host: Congratulations!

Adapted from: https://www.linguahouse.com/esl-lesson-plans/english-for-teenagers/your-body-in-numbers. Accessed on November 26, 2022. © 2008–2022 LinguaHouse.com. All rights reserved.

ESL WORKSHEET - Eating Out

LESSON PLAN FOR ENGLISH TEACHERS

EATING OUT

LinguaHouse
Nov. 25, 2022

Level: Pre-Intermediate (A2-B1)
Type of English: Business English
Tags: Business People; Food and Drink; Ordering and Paying for a Meal; Ordering and Paying for Food and Drinks; 16-18 Years Old; 18+ Years Old; Vocabulary Lesson
Publication date: 11/25/2022

This lesson looks at the vocabulary and phrases needed for eating out in a business situation. Students will read a conversation between two people and listen to them in a restaurant setting. Exercises focus on related vocabulary, pronunciation and reading and listening comprehension (by Joe Wilson).

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AUDIO TRANSCRIPTS

DIALOG 1
Simon Fowler: So what do you think you will have to eat?
Eduardo Gonzales: I know you said the barbecue is good and it does look fantastic, but I see they also have curry here.
Simon Fowler: Yes, they do. It’s really good. You see there are 12 different kinds. The one at the bottom is very mild and as they go up, they get more and more spicy. The one at the top - well, phew! It’s really tasty, but a little too hot for me. There’s a lot of garlic in it, so if you choose that, you need to be brave. And you may not be popular on the plane home tomorrow (laughs).
Eduardo Gonzales: (laughs) I do like a strong curry though. What I do is I order a dish of yogurt to go with it. It’s nice and thick and cool so if I feel it’s too spicy, I can eat some or add it to my curry to cool it down.
Simon Fowler: That’s a really good idea. I might try that in future.
Eduardo Gonzales: I also like the sound of the cheeseburger, but at the same time, I could have a good cheeseburger in a lot of places.
Simon Fowler: Oh, it’s really special here though. They bake the burgers for a little which makes them taste really good, and then they fry them quickly in olive oil. There are a lot of restaurants where they just put it in the microwave and it tastes terrible.
Eduardo Gonzales: The only thing I used a microwave for is heating up my coffee when I have left it too long. I don’t think you should ever use one for food.
Simon Fowler: Well, here comes the waitress, so it’s decision time.

DIALOG 2
Waitress: Good evening, gentlemen. Are you ready to order?
Simon Fowler: I think so. I’m going to have the barbecue, please. I’d like beef with a salad on the side.
Waitress: Just to let you know that we have a special offer on our fish barbecue tonight, with 25% off. We haven’t advertised that yet, so I just wanted to let you know.
Simon Fowler: That’s very kind of you, but I think I will stick with the beef. I don’t really like seafood very much.
Waitress: Certainly, sir. And would you like anything to drink?
Simon Fowler: I’ll just have a glass of house red, please?
Waitress: Not a problem. And what about you, sir?
Eduardo Gonzales: I’m going to go for the number one curry, please! The spicy one! But can I order a dish of plain yogurt on the side, please?
Waitress: Absolutely. And to drink?
Eduardo Gonzales: I’ll have a cold beer, please. Do you have anything on draught?
Waitress: Yes, we have German, Belgian, Spanish and British beers on tap, and Mexican and American ones in bottles. The list is there.
Eduardo Gonzales: Ah, yes, sorry, I missed that. Um... I’ll have, well, you have my favorite Spanish beer, but I can have that at home. I will try this German one, please.
Waitress: It’s very popular, I think you will enjoy it and it will go well with your curry.

Adapted from: https://www.linguahouse.com/esl-lesson-plans/business-english/eating-out. Accessed on November 25, 2022. © 2008–2022 LinguaHouse.com. All rights reserved.

ESL WORKSHEET - Celebrations and American Culture (II)

LESSON PLAN FOR ENGLISH TEACHERS

TURKEY THANKSGIVING

LinguaHouse
Oct. 31, 2022

Level: Starter (A0-A1)
Type of English: English for Kids
Tags: American Culture; Celebrations and Special Events; Animals and Plants; Singing Songs; Playing Games; 4-6 Years Old
Publication date: 10/31/2022

This lesson focuses on the theme of Thanksgiving. Students start by listening to the Turkey Hokey Pokey song while following the actions. They then complete a variety of multi-sensory activities and games to practice the theme and then finish the lesson by making and designing their own turkey (by V. Aitken).

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Adapted from: https://www.linguahouse.com/esl-lesson-plans/english-for-kids/turkey-thanksgiving. Accessed on November 24, 2022. © 2008–2022 LinguaHouse.com. All rights reserved.

ESL WORKSHEET - Celebrations and American Culture (I)

LESSON PLAN FOR ENGLISH TEACHERS

THANKSGIVING*

LinguaHouse
Nov. 16, 2017

Level: Upper-Intermediate (B2-C1)
Type of English: General English
Tags: Celebrations and Special Events; Food and Drink; American Culture; Celebrations and Commemorations; Article Based; Speaking; Vocabulary Lesson
Publication date: 11/16/2017

* This lesson has been updated.

In this lesson plan, students read an article about Thanksgiving and its traditions. Activities focus on reading and speaking skills, with exercises covering key vocabulary, verbs and reading comprehension. The lesson ends with a speaking activity for students to discuss the article and Thanksgiving related issues.

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Adapted from: https://www.linguahouse.com/esl-lesson-plans/general-english/thanksgiving. Accessed on November 24, 2022. © 2008–2022 LinguaHouse.com. All rights reserved.

Brushing someone's teeth

HOW TO BRUSH YOUR TEETH

LearnEnglish Kids
British Council
Oct. 29, 2019

Do you know what happens if we don't brush our teeth properly? Watch this video to learn how to brush your teeth!

CLICK HERE to download the attachments with activities about the video above. And HERE to access the website to do the activities on-line.

© British Council. The United Kingdom's international organization for cultural relations and educational opportunities. All rights reserved.

ENGLISH - Inclusion and Diversity

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS INCLUSIVAS

PARA O ENSINO DE INGLÊS

O ensino de Inglês que considera e aborda a diversidade de gênero e raça pode mudar realidades.

OBSERVATÓRIO ENSINO
DA LÍNGUA INGLESA
22 nov. 2022

Um dos objetivos da educação é promover equidade e inclusão. Será que o ensino da Língua Inglesa pode contribuir para esse objetivo? Como as práticas pedagógicas inclusivas podem ser relevantes?
A inclusão pode ser entendida de diferentes formas. O sentido mais comum é o de atendimento de necessidades especiais. Aqui, consideramos que pedagogias inclusivas se referem a questões sociais, de gênero e raça para contemplar as diversas realidades dos estudantes.
Quer entender como isso pode ser feito no ensino de Inglês? Acompanhe a leitura e confira a importância da inclusão em sala de aula e três exemplos práticos dessa abordagem.

Qual é a importância de uma sala de aula inclusiva?
Cada vez mais se torna uma meta urgente abordar questões sociais, de gênero e raça na sociedade brasileira, especialmente no contexto escolar.
Essas temáticas podem impactar o cotidiano escolar, pois contribuem para a construção de identidades de aprendizes.
Práticas como o letramento racial crítico, por exemplo, podem ser formidáveis para conscientizar sobre as desigualdades e criar espaços de acolhimento para uma inclusão social efetiva.

Quais são as possíveis práticas pedagógicas inclusivas para o ensino de Inglês?
É possível sair do ensino trivial e propor metodologias diferentes? De que maneira docentes podem contribuir para o desenvolvimento de jovens e crianças?
A seguir, você verá três possíveis práticas pedagógicas inclusivas que podem colaborar com os profissionais dessa área, pois partem de um olhar crítico e humanizado.

1. Amplie a representatividade de pessoas negras nas atividades didáticas
Durante a graduação, Marieli Pereira, doutora em Literatura e Cultura pela UFBA (Universidade Federal da Bahia), já se inquietava com questões étnico-raciais.
A falta de representatividade de pessoas negras no ensino da Língua Inglesa era algo que a incomodava, e tornou-se base para seus métodos disruptivos para lecionar de forma inclusiva.
Já faz uma década que Marieli trabalha questões de letramento racial e de gênero na rede pública de ensino, cujas referências negras vão além do eixo “Inglaterra-EUA”.
Por meio de séries, filmes, músicas e outras mídias, ela cita personalidades negras que inspiram ideias para releituras de pinturas, poesias, e quadrinhos, centradas na cultura afro.

2. Realize oficinas de gênero e sexualidade
Já para Gabriel Mota, professor de Inglês no estado do Amazonas, a sala de aula pode ser um excelente espaço para ampliar a mobilidade social de jovens e crianças, pois reconhece a importância de desenvolver assuntos como a diversidade de gênero e questões raciais, a fim de fomentar reflexões profundas.
Com seus mais de 500 estudantes, ele compartilha conteúdos divertidos e educativos, gerando aulas dinâmicas por meio de jogos, quizzes, literatura, música e assim por diante.
Uma experiência relevante em sua trajetória foi a oficina de gênero e sexualidade, em que conseguiu trabalhar conceitos básicos de Inglês ao abordar Infecções Sexualmente Transmissíveis (ISTs) e outras questões de saúde.

3. Organize eventos
Com a mestranda em Sociologia Délvia Fox, o lema é sensibilizar os estudantes diante de questões humanas e, com isso, cooperar para a construção da cidadania.
Essa prática social é construída a partir dos acontecimentos do mundo, de modo que a Língua Inglesa sirva de ponte para legitimar os grupos invisibilizados.
Atividades como apresentações, debates, oficinas, filmes e outras formas de compartilhar vivências de pessoas negras é um insumo muito importante para a reflexão sobre raça e gênero. E não somente promover eventos em períodos específicos do calendário escolar. Comemorações como o Mês da Consciência Negra, a Década Internacional de Afrodescendentes pela ONU, o Dia Internacional da Mulher Negra Latino Americana e Caribenha precisam estar incorporadas integralmente em ações e práticas cotidianas do espaço escolar.

Qual iniciativa pode ajudar a ter práticas pedagógicas bem-sucedidas?
Os relatos desses e de outros profissionais da educação fazem parte do Mapeamento de Boas Práticas em Gênero e Raça no Ensino da Língua Inglesa.
É uma iniciativa incrível do Observatório do Ensino da Língua Inglesa e do British Council. O conteúdo traz entrevistas com dez docentes das cinco regiões do país e que utilizam a sala de aula como espaço social.
É um material riquíssimo sobre as experiências de professores e professoras que aplicam práticas pedagógicas inclusivas de maneira lúdica.
Os depoimentos foram coletados entre janeiro e março de 2022 e, além dos relatos, traz análises sobre a educação na pandemia e os desafios no ensino da Língua Inglesa.
Portanto, perceba que é possível aplicar práticas pedagógicas inclusivas e que há exemplos reais de profissionais de educação engajados no tema. Cabe a gestores e docentes se inspirarem em quem faz a diferença nas escolas públicas.
Se você quiser saber mais sobre esse material exclusivo, confira AQUI (ou AQUI) o Mapeamento de Boas Práticas em Gênero e Raça no Ensino da Língua Inglesa.

Temas: Inclusão; Ensino de Línguas; Ensino de Inglês; Diversidade; Gênero e Inclusão Social; Atividades Pedagógicas

Adaptado de: https://www.inglesnasescolas.org/headline/praticas-pedagogicas-inclusivas/. Acesso em: 24 nov. 2022. © 2022 British Council. Observatório Ensino da Língua Inglesa. Todos os direitos reservados.