Listening - GAMES

ACTIVE GAMING

Texto com áudio

Pratique sua leitura (reading) e sua audição (listening) com o texto básico “Active Gaming”, com áudio original e tradução.

INGLÊS DO ADIR
Apr. 17, 2024
Adir Ferreira

CLIQUE AQUI para escutar/baixar o áudio em MP3.

ACTIVE GAMING
On Friday, David went home from college to visit his family. In the living room, David’s 14-year-old brother, Jason, was in front of the television. Jason looked crazy, jumping around and talking to himself.
“What are you doing?” David asked.
“I’m playing Dance Central,” Jason said. “Want to try?”
There was no controller. Jason told his brother to stand in front of the television. Then Jason said that the machine could see and hear them. The machine was also connected to the television. If they wanted to, the brothers could tell the machine to turn off the game so they can watch TV.
David was ready to play! Jason pointed his finger at the screen and started a two-player music game. In the game they were rock musicians, playing guitars and dancing.
Playing the game made David feel tired. He had to move his arms, legs, hands, and feet to play the game. Being so active, David felt like he was actually in the game, not just controlling it.
It was terrific! Before they knew it, they had played nonstop for two hours. Someone once said that technology can seem like magic. Standing in front of the television, David certainly felt like a magician.

TRANSLATION
Na sexta-feira, David voltou da faculdade para casa, para visitar sua família. Na sala de estar, o irmão de David, de 14 anos, Jason, estava na frente da televisão. Jason parecia louco, pulando e falando sozinho.
“O que você está fazendo?” David perguntou.
“Estou jogando Dance Central”, disse Jason. “Quer tentar?”
Não havia controle. Jason disse ao irmão para ficar na frente da televisão. Então Jason disse que a máquina podia vê-los e ouvi-los. A máquina também estava conectada à televisão. Se quisessem, os irmãos poderiam dizer à máquina para desligar o jogo para que pudessem assistir à TV.
David estava pronto para jogar! Jason apontou o dedo para a tela e começou um jogo de música para dois jogadores. No jogo, eles eram músicos de rock, tocando guitarras e dançando.
Jogar fez David se sentir cansado. Ele teve que mover seus braços, pernas, mãos e pés para executar o jogo. Sendo tão ativo, David sentiu como se estivesse realmente no jogo, não apenas controlando-o.
Foi incrível! Antes de que se dessem conta, eles haviam jogado sem parar por duas horas. Alguém uma vez disse que a tecnologia pode parecer mágica. Parado na frente da televisão, David certamente se sentiu como um mágico.

CLIQUE AQUI para saber mais sobre o autor ADIR FERREIRA.

Adaptado de: https://inglesdoadir.com.br/texto-basico-com-audio-active-gaming/. Acesso em: 23 abr. 2024. Todos os direitos reservados. © 2024 Inglês do Adir.

ESL WORKSHEET - The life story of an icon

LESSON PLAN FOR ENGLISH TEACHERS

MARILYN MONROE

LinguaHouse
Oct. 1, 2021

Level: Pre-Intermediate (A2-B1)
Type of English: General English
Tags: American Culture; Celebrities and Historical Figures; Entertainment; Art; Adjectives; Describing Pictures and Photos; Describing People; Prediction and Speculation; Vocabulary and Grammar
Publication date: 10/01/2021

This audio-aided lesson tells the life story of Marilyn Monroe, a movie star with an iconic image. The lesson focuses on vocabulary, including noun + noun combinations, listening comprehension, and speaking. There is also an optional extension activity that focuses on jobs in the film industry (by Stephanie Hirschman).

• CLICK HERE to download the student’s worksheet in American English.
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AUDIO TRANSCRIPT

Historian: Marilyn Monroe was born to a single mother in 1926 in California. Her real name was Norma Jeane Baker. Her mother had mental health problems, and Norma Jeane lived with twelve different foster families. When she was sixteen, she married a neighbor to avoid going into an orphanage.
During the Second World War, men like Norma Jeane’s husband left home to help with the wareffort, while women like Norma Jeane worked in factories. A photographer working on a magazine story about female factory workers discovered her, and the story led to modeling work.
Eventually, Norma Jeane decided to make modeling and acting her main career, and she divorced her husband, changed her name to Marilyn Monroe, and began to work for the film company Twentieth Century Fox.
Monroe became very popular and performed in more important roles, developing an image as a “love goddess” and “dumb blonde.” She was briefly married to baseball player Joe DiMaggio in 1954.
Monroe then decided that she wanted to study acting seriously and moved to New York. She returned to Hollywood and made a number of iconic movies that showed her talents as a comedian.
One movie, The Seven Year Itch, included the classic scene where her skirt is lifted by hot air from a street vent. The late nineteen-fifties were the happiest years of Monroe’s film career.
She won a Golden Globe award in 1959. During this time, she was married to writer Arthur Miller, who created The Misfitsfor her to star in.
After she and Miller divorced in 1961, there were rumors that she was having an affair with US President John F Kennedy. This was a difficult time for Monroe, and she had a breakdown. She died of an overdose of sleeping pills in 1962.

Adapted from: https://www.linguahouse.com/esl-lesson-plans/general-english/marilyn-monroe. Accessed on April 23, 2024. © 2008–2024 LinguaHouse.com. All rights reserved.

Kind of...

COMO SE DIZ “MEIO QUE” EM INGLÊS?

By Alberto Queiroz
MAIRO VERGARA
Apr. 9, 2024

“Até certo ponto”, “mais ou menos” – é isso que geralmente queremos dizer quando usamos a expressão “meio que”, não é mesmo?
Pense em frases assim:

• “Eu meio que gosto dele, mas não sei por quê”.
• “Você é meio que diferente de nós”.
• “Isso tudo foi meio que inesperado”.

Embora isso seja, obviamente, linguagem informal, é interessante vermos a estrutura equivalente dessa locução em Inglês: kind of e sort of são duas possibilidades que correspondem muito bem a “meio que”.
Agora, se você está pensando que sort soa como a nossa palavra “sorte” … você está certo! Só que sort não significa luck. Sort equivale a um outro significado de “sorte”, um que quase não mais usamos: “tipo”, “qualidade”, “espécie”. Em um livro antigo, você poderia ler algo do tipo: “Que sorte de homem és?” – pois, na Língua Inglesa, esse uso ainda é corrente.
Então, qual a diferença entre kind of e sort of? Simples: é uma questão de geografia. Sort of é um pouco mais comum para os britânicos (que também usam kind of). Estadunidenses tendem a preferir kind of.
Com todo esse papo de sort of e kind of, talvez esteja difícil de visualizar como essas locuções realmente se usam no Inglês. Assim, vamos aos exemplos abaixo.

1 – KIND OF:

• I had a kind of feeling this might happen. (Eu meio que tive uma sensação de que isso poderia acontecer.)
• That made me feel kind of stupid. (Isso me fez me sentir meio que estúpido.)
• It kind of brings up an issue we talked about at the first meeting. (Isso meio que suscita uma questão sobre a qual conversamos na primeira reunião.)
• I guess I kind of forget to show her, sometimes, that I love her. (Acho que eu meio que esqueci de mostrar a ela, às vezes, que a amo.)
• It kind of gives us an idea of what’s happening. (Isso meio que nos dá uma ideia do que está acontecendo.)
• This kind of sneaked up on us. (Isso meio que chegou de surpresa em cima de nós.)

2 – SORT OF:

• I sort of liked the movie, but there were some weird things about it. (Eu meio que gostei do filme, mas havia algumas coisas esquisitas nele.)
• I was sort of hoping to leave early today. (Eu meio que estava esperando sair cedo hoje.)
• I feel sort of sorry for him, even though I know he’s not a nice person. (Eu meio que sinto pena dele, apesar de saber que ele não é uma pessoa legal.)
• I sort of like him, but I don’t know why. (Eu meio que gosto dele, mas não sei por quê.)
• Well, I sort of thought we could go out together sometime. (Bem, eu meio que pensei que poderíamos sair juntos qualquer hora.)
• It was sort of a shock when I found out. (Foi meio que um choque quando eu descobri.)

Se kind of e sort of são material que você deseja incorporar na sua fala ou não, it’s up to you, a decisão é sua. Eu, pessoalmente, procuro não usar demais, já que esse tipo de expressão tende a impregnar a nossa fala e nos deixa mais preguiçosos – acabamos usando essas locuções o tempo todo, em vez de pensar em estruturas mais elegantes ou bem organizadas. Mesmo assim, acho que é bom ter expressões dessas no seu arsenal linguístico. Afinal, elas são… meio que úteis!

Clique AQUI para baixar o PDF com as frases acima.
Clique AQUI para baixar a gravação com todas as frases em Inglês.

Adaptado de: https://www.mairovergara.com/como-se-diz-meio-que-em-ingles/. Acesso em: 22 abr. 2024. © Reis Vergara Idiomas 2024. Todos os direitos reservados.

The pronoun “I”

O “I”, o pronome “eu”, em INGLÊS,

é SEMPRE MAIÚSCULO. Por quê?

Rodrigo Peronti
Meu Valor Digital
20 abr. 2024

Para qualquer estudante de Inglês, a regra do “I” maiúsculo é quase um mantra: “sempre com maiúscula, mesmo no meio da frase”. Mas por que essa regra existe? Qual a sua origem? E por que ela se aplica apenas ao “I”, enquanto pronomes como “me” e “you” não seguem a mesma lógica?
Apenas com as perguntas acima, já dá perceber que o pronome “eu”, na Língua Inglesa, apresenta mistérios a serem desvendados, mas que muitos sequer conhecem.
Essas perguntas intrigam alunos e professores há décadas, transformando o “I” maiúsculo em um verdadeiro enigma gramatical. Vamos enfrentar esse mistério que continua a perturbar muitas pessoas, mas que pode ser ainda mais surpreendente do que se pensa.

Teoria da evolução da pronúncia
Uma das teorias mais antigas sugere que a capitalização do “I” está relacionada à sua evolução fonética. Originado do Alemão “ich”, que possui um som breve semelhante ao “i” em “ticket”, o pronome Inglês “I” sofreu alterações ao longo dos séculos, adquirindo o som longo presente em palavras como “bike”.
A maiúscula, nesse contexto, teria sido uma forma de adequar a grafia à pronúncia atual, diferenciando-o de outros sons semelhantes.
A resposta definitiva sobre essa questão, infelizmente, permanece um mistério, mesmo para os etimologistas, especialistas na história das palavras. No entanto, diversas teorias foram propostas ao longo do tempo para tentar explicar essa peculiaridade da Língua Inglesa.

Teoria da legibilidade do Inglês
Outra hipótese propõe que o “i” minúsculo pode ser de difícil leitura em alguns contextos, especialmente quando utilizado no início ou no final de uma linha. A capitalização do pronome Inglês “I”, nesse caso, facilitaria a sua identificação visual, evitando confusões com outras palavras ou pontuação.

Teoria da importância
Alguns estudiosos sugerem que o “I” maiúsculo pode conferir um senso de importância ou autoridade à pessoa que está escrevendo. Essa teoria, no entanto, não explica a ausência de maiúscula em pronomes como “me”, que também se referem à primeira pessoa do singular.

Teoria histórica no Inglês
Uma perspectiva mais ampla sugere que a adoção da letra maiúscula para “I” pode ter sido uma tentativa de reforçar a identidade nacional do idioma Inglês. Na época medieval, o latim e o francês arcaico eram as línguas dominantes na Inglaterra. Com a ascensão do Inglês como idioma oficial, pequenas modificações foram feitas para conferir-lhe maior autoridade e prestígio, mas elas possivelmente incluíram a capitalização do pronome “I”.

Debatendo o enigma do pronome em Inglês
Apesar da incerteza em torno da origem precisa dessa peculiaridade gramatical, as diversas teorias que foram propostas ao longo do tempo revelam a riqueza e a complexidade da Língua Inglesa. Mais do que encontrar uma resposta definitiva, o importante é reconhecer a importância da regra do “I” maiúsculo e utilizá-la corretamente na escrita.
E você, qual teoria acredita ser a mais convincente? Compartilhe este enigma com seus amigos e colegas, mas também debatam juntos sobre essa curiosa particularidade do Inglês. Explore diferentes fontes, pesquise e compartilhe seus conhecimentos, contribuindo para a construção de um aprendizado mais rico e significativo.

Rodrigo Peronti é jornalista, especializado em semiótica. Já atuou em grandes veículos de comunicação do país.

Adaptado de: https://meuvalordigital.com.br/o-i-da-palavra-eu-em-ingles-e-sempre-maiusculo-por-que/amp/. Acesso em: 22 abr. 2024. © 2024 - Meu Valor Digital. Todos os direitos reservados.

ENGLISH Educational Platform - LIVE

ENGLISH - LÍNGUA INGLESA

Orientações sobre a Plataforma EF

Education First

Live realizada em 18 de abril de 2024, nos canais Gestão e Professores de Inglês no Centro de Mídias da Educação de São Paulo (CMSP), sobre a implementação da Plataforma de Língua Inglesa para os 8º e 9º anos do Ensino Fundamental e para as três séries do Ensino Médio. A plataforma é uma parceria da Secretaria de Estado da Educação de São Paulo com a empresa EF - Education First.

• CLIQUE AQUI para acessar e fazer o download da apresentação com informações utilizadas na live. 

AmE X BrE

QUAIS SÃO AS DIFERENÇAS ENTRE
O INGLÊS BRITÂNICO E
O INGLÊS NORTE-AMERICANO?

Uma língua, vários países e algumas diferenças bastante marcantes.

Blog da FISK
06 fev. 2024

Assim como o Português do Brasil e de Portugal não são iguais, a Língua Inglesa também é diferente no Reino Unido e nos Estados Unidos, conforme a evolução de suas próprias histórias e influências culturais.
As línguas estão em constante mudança e, ao longo dos séculos, as transformações pelas quais o Inglês passou fizeram com que essas variantes tomassem forma e passassem a apresentar muitas distinções.
Entender as diferenças é importante para ampliar a sua compreensão e seu vocabulário. Por isso, elencamos os principais pontos que merecem a sua atenção.

Pronúncia
Se dentro de um mesmo país você encontra diferentes pronúncias, imagine como a língua se diferenciou nesse aspecto desde a independência americana.
Sem dúvida, a maneira como as palavras são pronunciadas permite que a maior parte das pessoas perceba rapidamente de qual parte do mundo é o sotaque. Primeiramente, destaca-se a forma de pronunciar a letra “R”. Enquanto os americanos têm o “R” mais carregado no final das palavras (bem próximo ao “R” do interior paulista e mineiro), os britânicos praticamente não pronunciam a letra. Ouça alguns exemplos (clique nos links):

• actor - car - door - hair - owner (American English)
• actor - car - door - hair - owner (British English)

Em alguns casos, a letra “A” também possui pronúncias diferentes. Em diversos vocábulos é falada como “É” entre os americanos, e “A” entre os britânicos. Confira:

• bath - cast - fast - path (American English)
• bath - cast - fast - path (British English)

Além disso, certas palavras apresentam sílabas tônicas diferentes. Ouça algumas delas abaixo:

• advertisement - garage - rotate - weekend (American English)
• advertisement - garage - rotate - weekend (British English)

Vocabulário
Seja por processos migratórios ou interações comerciais diferentes, americanos e britânicos assimilaram palavras novas aos seus vocabulários. É o mesmo que aconteceu no Brasil que, por exemplo, teve maior influência de línguas africanas e indígenas do que Portugal com o passar dos séculos.
Confira alguns exemplos:

American English	British English	Português
apartment	flat	apartamento
bar	pub	bar
cookie	biscuit	biscoito
eraser	rubber	borracha (escolar)
flashlight	torch	lanterna
garbage	rubbish	lixo
lift	elevator	elevador
mailbox	postbox	caixa de correio
sneakers	trainers	tênis (calçado)
soccer	football	futebol
soda / pop / coke / soft drink	soft drink / fizzy drink	refrigerante
sweater	jumper	suéter
the movies	the cinema	cinema
pants	trousers	calças
vacation	holiday	férias
wardrobe	closet	guarda-roupa

Ortografia
Palavras iguais com significados iguais podem ter ortografias diferentes nessas duas variantes da língua. Veja alguns exemplos:

American English	British English	Português
(to) fulfill	(to) fulfil	preencher
(to) organize	(to) organise	organizar(-se)
(to) realize	(to) realise	perceber, dar-se conta (de)
canceled	cancelled	cancelado
catalog	catalogue	catálogo
center	centre	centro
color	colour	cor
curb	kerb	meio-fio
defense	defence	defesa
encyclopedia	encyclopaedia	enciclopédia
liter	litre	litro
meter	metre	metro
program	programme	programa
spelled	spelt	soletrado
theater	theatre	teatro
tire	tyre	pneu

Gramática
Com o passar do tempo, a gramática também passou a ter sutis diferenças. Apesar de não serem profundas, elas podem criar alguma confusão para os desavisados.
Dentre as variantes gramaticais, podemos citar algumas:

Tema	Inglês Britânico	Inglês Americano
Coletivos	Concorda no plural ou singular: The family was at the restaurant. The family were at the restaurant.	Concorda sempre no singular: The family was at the restaurant.
Construções	Tendem a ser mais formais: shall	Tendem a ser menos formais: should ou will
Conjugação do verbo (to) get	get - got - got	get - got - gotten
Período de tempo	Monday to Friday	Monday through Friday

Apesar da variante americana da Língua Inglesa ser mais popular do que a britânica aqui no Brasil, decidir qual você vai utilizar é uma questão pessoal. O que é importante, no final, é estar sempre disposto a aprender e a se comunicar em Inglês.

Adaptado de: https://fisk.com.br/blog/quais-sao-as-diferencas-entre-o-ingles-britanico-e-o-norte-americano. Acesso em: 18 abr. 2024. © 2024 Fisk. Todos os direitos reservados.