Monday, June 1, 2026

A good night’s sleep

“UMA BOA NOITE DE SONO”
Como se diz em INGLÊS


A good night’s sleep é a expressão usada em Inglês para dizer “uma boa noite de sono”. Apesar de o caso genitivo (’s) normalmente indicar posse de seres animados, ele também pode ser usado com períodos de tempo, como em a good night’s sleep, a day’s work e two weeks’ vacation. Confira este post. 😉

By Ivy do Carmo Figueiredo
May 28, 2026


Todo mundo sabe que dormir bem é um hábito muito saudável e que uma boa noite de sono nos deixa dispostos e de bom humor para o dia que se inicia. Mas você sabe dizer “uma boa noite de sono” na Língua Inglesa?
Não tente fazer uma tradução literal e dizer a good night of sleep, pois “boa noite de sono” em Inglês é a good night’s sleep.
Ué, mas a gente não aprende nas aulas que o caso genitivo (’s) indica posse e só pode ser usado com seres animados? Por exemplo, “a casa da Mary” se diz Mary’s house, mas “a perna da cadeira” deve ser dito the leg of the chair. E agora?
Bom, toda regra tem suas exceções. Apesar de o caso genitivo ser mesmo mais utilizado para indicar posses de pessoas e animais, ele também pode sim ser usado com seres inanimados, como países, lugares, corpos celestes e períodos de tempo. É por isso que dizemos a day’s work e two weeksvacation. Entendeu agora por que se diz a good night’s sleep?
Veja algumas frases com essa expressão para aprender a usá-la, aproveitando também para ouvir o áudio com a leitura delas. Faça suas anotações em seu caderno de Língua Inglesa e... bons estudos! 😀
  • Did you have a good night’s sleep? (Você teve uma boa noite de sono?)
  • You’ll feel better after a good night’s sleep. (Você vai se sentir melhor depois de uma boa noite de sono.)
  • I woke up refreshed after a good night’s sleep. (Eu acordei revigorado depois de uma boa noite de sono.)
  • Get a good night’s sleep and you’ll feel better able to cope with this difficult situation. (Tenha uma boa noite de sono e você se sentirá mais capaz de lidar com essa situação difícil.)
  • “Have a good night’s sleep, darling.” “You too, Mum. Sleep tight.” (“Tenha uma boa noite de sono, querido.” “Você também, mãe. Durma bem.”)
  • A good night’s sleep should leave you feeling refreshed, alert, and ready to begin the day. (Uma boa noite de sono deve fazer você se sentir revigorado, alerta e pronto para começar o dia.)
  • Try to ensure a good night’s sleep, and alleviate any anxiety if possible. (Tente garantir uma boa noite de sono e, se possível, alivie qualquer ansiedade.)
  • The evidence is clear that a good night’s sleep is fundamental to both your health and your longevity. (A evidência é clara de que uma boa noite de sono é fundamental tanto para a sua saúde quanto para a sua longevidade.)
  • I need a good night’s sleep to be at my best in the morning. (Eu preciso de uma boa noite de sono para estar no meu melhor humor pela manhã.)
  • Being older doesn’t mean you have to be tired all the time. You can do many things to help you get a good night’s sleep. (Ser mais velho não significa que você precisa estar cansado o tempo todo. Você pode fazer muitas coisas para ajudá-lo a ter uma boa noite de sono.)
  • A good night’s sleep is about way more than just clocking seven to nine hours in bed each night. (Uma boa noite de sono é muito mais do que apenas passar de sete a nove horas na cama todas as noites.)

Clique AQUI para baixar o PDF com as frases acima.
Clique AQUI para baixar a gravação com todas as frases em Inglês.

Adaptado de: https://www.mairovergara.com/como-se-diz-uma-boa-noite-de-sono-em-ingles/. Acesso em: 01 jun. 2026. © Reis Vergara Idiomas 2026. Todos os direitos reservados.

Sleep tight

“DURMA BEM”
Como se diz em INGLÊS


By Ivy do Carmo Figueiredo
Nov. 20, 2020


Estes versos infantis são bem conhecidos entre os falantes da Língua Inglesa:

Good night, sleep tight,
Don’t let the bedbugs bite,
Wake up bright
In the morning light
To do what’s right
With all your might.

Os versos, uns dos vários nursery rhymes do idioma de Shakespeare, expressam o desejo de que a criança tenha uma boa noite de sono e já mostra como se diz “durma bem” em Inglês: sleep tight.
Mas tight não significa “apertado”? Sim. Alguns dizem que a expressão sleep tight se originou da época em que a base das camas era feita de cordas, que precisavam ser apertadas a cada poucos dias para que a cama continuasse confortável.
Independentemente de sua origem, que tal vermos algumas frases com a expressão sleep tight?
  • Good night. Sleep tight. (Boa noite. Durma bem.)
  • Sleep tight and don’t let the bed bugs bite’ may be a centuries-old saying but it is more pertinent today than you might imagine. (‘Durma bem e não deixe os insetos morderem’ pode ser um ditado centenário, mas é mais pertinente hoje do que você possa imaginar.)
  • Don’t have nightmares and sleep tight. (Não tenha pesadelos e durma bem.)
  • “Well, I’d better head home now and get some rest.” “All right. Drive home safe. Good night and sleep tight!” (“Bem, é melhor eu ir para casa agora e descansar um pouco.” “Tudo bem. Dirija com cuidado. Boa noite e durma bem!”)
  • Good night, Davey. Sleep tight. (Boa noite, Davey. Durma bem.)
  • My kids know that, as soon as the story is finished, I’ll tell them, “Goodnight. Sleep tight.” Then we turn off the lights and they go to sleep. (Meus filhos sabem que, assim que a história termina, eu lhes direi: “Boa noite. Durmam bem.” Então nós apagamos as luzes e eles vão dormir.)
  • A growing infestation of blood-sucking bugs is making it increasingly difficult for people across the country to sleep tight. (Uma infestação crescente de insetos sugadores de sangue está tornando cada vez mais difícil para pessoas em todo o país dormirem bem.)
  • I am going to bed now. Good night, sleep tight. (Eu estou indo para a cama agora. Boa noite, durma bem.)
  • “Mamma, I am feeling sleepy.” “Good night and sleep tight, honey!” (“Mamãe, eu estou com sono.” “Boa noite e durma bem, querido!”)
  • I hope to see you in my dreams. Sleep tight! (Eu espero te ver nos meus sonhos. Durma bem!)
  • Did you know that whenever you say “sleep tight” to me, then that night I surely have nightmares? That’s so weird. (Você sabia que sempre que você me diz “durma bem”, então naquela noite eu certamente tenho pesadelos? Isso é tão estranho.)

Clique AQUI para baixar o PDF com as frases acima.
Clique AQUI para baixar a gravação com todas as frases em Inglês.

Adaptado de: https://www.mairovergara.com/como-se-diz-durma-bem-em-ingles/. Acesso em: 01 jun. 2026. © Reis Vergara Idiomas 2026. Todos os direitos reservados.

Could, was able to, managed to, succeeded in

HABILIDADE NO PASSADO
Como expressar em INGLÊS
ENGLISH AUDIO


Uma dúvida muito comum entre estudantes de Língua Inglesa é a diferença entre could, was/were able to, managed to e succeeded in. Afinal, todas essas estruturas podem ser traduzidas como conseguir ou estar relacionadas à ideia de habilidade e capacidade no passado. O problema é que elas não são usadas da mesma forma em Inglês. Neste post, você vai entender exatamente quando usar cada uma dessas estruturas, aprender as diferenças de significado entre elas e analisar diversos exemplos traduzidos. Bons estudos! 😉

May 30, 2026
Adir Ferreira


COULD
Could é o passado de can e normalmente indica que alguém tinha a capacidade ou habilidade de fazer algo, de modo geral.
  • When I was in college, I could stay awake all night and still attend classes the next morning. (Quando eu estava na faculdade, eu conseguia ficar acordado a noite toda e ainda assistir às aulas na manhã seguinte.)
  • By the age of ten, he could play several songs on the piano without looking at the sheet music. (Aos dez anos, ele conseguia tocar várias músicas no piano sem olhar para a partitura.)
  • When we lived near the beach, we could go swimming almost every day after school. (Quando morávamos perto da praia, conseguíamos nadar quase todos os dias depois da escola.)
  • My grandfather could remember the names of everyone in the village, even when he was very old. (Meu avô conseguia lembrar o nome de todas as pessoas da vila, mesmo quando era muito idoso.)
  • Before the accident, she could drive for hours without feeling tired. (Antes do acidente, ela conseguia dirigir por horas sem se sentir cansada.)

WAS/WERE ABLE TO
Quando você quer enfatizar que alguém realmente conseguiu fazer algo em uma ocasião particular, use was/were able to.
  • Despite the heavy traffic, I was able to get to the airport in time for my flight. (Apesar do trânsito intenso, consegui chegar ao aeroporto a tempo para o meu voo.)
  • After several attempts, she was able to unlock the door with the correct key. (Depois de várias tentativas, ela conseguiu destrancar a porta com a chave correta.)
  • Although the instructions were complicated, we were able to assemble the furniture without any help. (Embora as instruções fossem complicadas, conseguimos montar o móvel sem nenhuma ajuda.)
  • Thanks to the clear weather, they were able to see the mountains from the top of the hill. (Graças ao tempo limpo, eles conseguiram ver as montanhas do topo da colina.)
  • Even though he had very little time to prepare, he was able to give an excellent presentation. (Mesmo tendo muito pouco tempo para se preparar, ele conseguiu fazer uma excelente apresentação.)

MANAGED TO
Managed to sugere esforço, dificuldade, obstáculo ou alguma sorte envolvida.
  • After searching for nearly an hour, I managed to find my phone under the car seat. (Depois de procurar por quase uma hora, consegui encontrar meu celular debaixo do banco do carro.)
  • She managed to pass the exam even though she had very little time to study. (Ela conseguiu passar na prova, embora tivesse muito pouco tempo para estudar.)
  • We managed to catch the last bus home despite leaving the restaurant late. (Conseguimos pegar o último ônibus para casa apesar de termos saído tarde do restaurante.)
  • He managed to fix the computer by watching a few online tutorials. (Ele conseguiu consertar o computador assistindo a alguns tutoriais online.)
  • The climbers managed to reach the summit before the weather got worse. (Os alpinistas conseguiram chegar ao topo antes que o tempo piorasse.)

SUCCEEDED IN
Succeeded in é mais formal e enfatiza o sucesso de uma tentativa ou objetivo. Atenção: sempre usamos um verbo com a terminação -ing depois de in.
  • After months of negotiations, the company succeeded in signing a contract with an international partner. (Após meses de negociações, a empresa conseguiu fechar um contrato com um parceiro internacional.)
  • She succeeded in learning enough French to communicate confidently during her trip to Paris. (Ela conseguiu aprender Francês suficiente para se comunicar com confiança durante sua viagem a Paris.)
  • The scientists succeeded in developing a new treatment for the disease after years of research. (Os cientistas conseguiram desenvolver um novo tratamento para a doença após anos de pesquisa.)
  • We succeeded in reducing our expenses without affecting the quality of our services. (Conseguimos reduzir nossas despesas sem afetar a qualidade dos nossos serviços.)
  • He succeeded in convincing the committee that his proposal was the best option available. (Ele conseguiu convencer o comitê de que sua proposta era a melhor opção disponível.)

CLIQUE AQUI para escutar/baixar o áudio com os exemplos em Inglês.

CLIQUE AQUI para saber mais sobre o autor ADIR FERREIRA.

Adaptado de: https://inglesdoadir.com.br/como-expressar-habilidade-no-passado-em-ingles-com-audio/. Acesso em: 01 jun. 2026. Todos os direitos reservados. © 2026 Inglês do Adir.

Professional sleeper

DIÁLOGO INTERMEDIÁRIO PARA PRATICAR
WHAT’S YOUR SCHEDULE LIKE?
ENGLISH AUDIO


Neste post, vamos ler um diálogo em Inglês intermediário recheado de vocabulário útil, expressões naturais e phrasal verbs sobre uma profissão bastante incomum: a de dormidor profissional. Sim, você leu certo. Ficou curioso? Confira e bons estudos! 😉

May 23, 2026
Adir Ferreira


Hi there, tudo certinho por aí?
Existe gente que literalmente viaja pelo mundo hospedando-se em hotéis para testar colchões, travesseiros, lençóis, isolamento acústico, iluminação e qualidade do sono e depois transformar tudo isso em avaliações detalhadas para outros viajantes. E é exatamente esse o tema do diálogo deste post.
Além de conhecer essa rotina curiosa, você também vai aprender várias estruturas comuns do Inglês falado no dia a dia, em um texto leve, natural e cheio de expressões autênticas.
Acompanhe a leitura com a tradução em Português e o áudio para treinar listening, vocabulário e compreensão de forma muito mais imersiva.
Pegue seu caderno de Língua Inglesa, faça suas anotações e... bons estudos! 😀

CLIQUE AQUI para escutar/baixar o áudio em MP3.

WHAT’S YOUR SCHEDULE LIKE?
Como é a sua rotina?

Every week, we interview someone with an unconventional daily routine. In this week’s feature, we catch up with Mike Watts, a professional sleeper. Believe it or not, Mike actually gets paid to catch some Zs! Here, he gives us the inside scoop on his unique career path and daily routine.
Toda semana, entrevistamos alguém com uma rotina diária fora do comum. Na matéria desta semana, conversamos com Mike Watts, um dorminhoco profissional. Acredite ou não, Mike realmente é pago para tirar umas sonecas! Aqui, ele nos revela os bastidores de sua carreira única e de sua rotina diária.
INTERVIEWER: Hi Mike, thanks for taking the time to chat with us. We’re thrilled to have you. To kick things off, what does a typical day in your shoes look like?
Oi, Mike, obrigado por reservar um tempo para conversar conosco. Estamos muito felizes em recebê-lo. Para começar, como é um dia típico na sua rotina?
MIKE WATTS: Hey there! Thanks for having me. Honestly, my schedule is pretty quirky, but I absolutely love it. The core of my job starts when I hit the sack at 10:00 p.m. sharp, in a completely different hotel room every single night.
Olá! Obrigado pelo convite. Sinceramente, minha rotina é bem peculiar, mas eu adoro isso. A parte principal do meu trabalho começa quando vou dormir exatamente às 22h, em um quarto de hotel completamente diferente todas as noites.
INT.: That sounds fascinating, but moving around constantly must mess with your internal clock. Are you an early riser, or do you rely heavily on caffeine?
Isso parece fascinante, mas ficar mudando de lugar o tempo todo deve bagunçar o seu relógio biológico. Você acorda cedo naturalmente ou depende muito de cafeína?
MIKE: Surprisingly, I don’t need a massive caffeine fix! I’m always up and at ’em by 6:00 a.m. Total early bird here, I really thrive in the morning. Once I get moving, around 8:00 a.m., I head down to the hotel restaurant to fill up on a hearty breakfast, which is usually part of the package.
Surpreendentemente, eu não preciso de uma dose enorme de cafeína! Eu estou sempre de pé e pronto para começar o dia às 6h da manhã. Sou totalmente uma pessoa matinal; eu realmente funciono melhor pela manhã. Depois que começo o dia, por volta das 8h da manhã, desço até o restaurante do hotel para tomar um café da manhã reforçado, que normalmente já está incluído no pacote.
INT.: It sounds like a dream, but let’s talk logistics. Who exactly foots the bill for all these luxury stays and gourmet breakfasts?
Isso parece um sonho, mas vamos falar da parte prática. Quem exatamente paga a conta por todas essas hospedagens de luxo e cafés da manhã sofisticados?
MIKE: I write for a prominent travel blog. They sponsor my stays at various hotels worldwide so I can give an unbiased, professional review. Our readers trust our platform implicitly, and they often book their accommodation based on my firsthand feedback. As we speak, I’m checking out Hotel Finn, a really cozy boutique spot over in Finland.
Eu escrevo para um importante blog de viagens. Eles patrocinam minhas estadias em vários hotéis ao redor do mundo para que eu possa fazer avaliações profissionais e imparciais. Nossos leitores confiam totalmente na nossa plataforma e frequentemente reservam hospedagens com base nas minhas avaliações em primeira mão. Neste exato momento, estou conhecendo o Hotel Finn, um hotel boutique muito aconchegante na Finlândia.
INT.: So it’s not just about sleeping. What do you do during the day before you actually test out the beds?
Então não se trata apenas de dormir. O que você faz durante o dia antes de realmente testar as camas?
MIKE: Exactly, there’s a fair amount of desk work involved. Every afternoon, between 2:00 p.m. and 4:00 p.m., I sit down to critique each room. I dive straight into the nitty-gritty details, evaluating the mattress firmness, the quality of the linens, the lighting options, and whether ambient noise from the street is going to keep guests awake. It takes a lot of concentration to pinpoint what works and what doesn’t.
Exatamente, há bastante trabalho de escritório envolvido. Todas as tardes, entre 14h e 16h, eu me sento para avaliar cada quarto. Eu analiso diretamente os detalhes mais minuciosos, avaliando a firmeza do colchão, a qualidade da roupa de cama, as opções de iluminação e se o barulho ambiente da rua vai manter os hóspedes acordados. É preciso muita concentração para identificar o que funciona e o que não funciona.
INT.: That makes sense. Who would you say is your main target audience? Who is reading these deep dives?
Isso faz sentido. Quem você diria que é o seu principal público-alvo? Quem está lendo essas análises detalhadas?
MIKE: It’s a pretty mixed bag, actually. Everyone from corporate travelers looking for a quiet night’s rest before a big meeting, to vacationers planning their dream holiday. Even travel agencies rely on my breakdowns to vet hotels for their clients. Basically, anyone looking for the real lowdown before entering their credit card details.
Na verdade, é um público bastante variado. Desde viajantes corporativos procurando uma noite tranquila de sono antes de uma grande reunião até turistas planejando as férias dos sonhos. Até agências de viagem utilizam minhas análises para avaliar hotéis para seus clientes. Basicamente, qualquer pessoa que queira saber a verdade sobre o hotel antes de inserir os dados do cartão de crédito.
INT.: And how do you wrap up your day? What do your evenings look like?
E como você encerra o seu dia? Como costumam ser as suas noites?
MIKE: Around 7:00 p.m., I touch base with the hotel manager to share my initial impressions and ask a few technical questions about the property. After that, I head up to my new room for the night, run a final check on the curtains to make sure they’re completely blackout, and call it a day.
Por volta das 19h, eu entro em contato com o gerente do hotel para compartilhar minhas primeiras impressões e fazer algumas perguntas técnicas sobre o estabelecimento. Depois disso, subo para meu novo quarto da noite, faço uma verificação final nas cortinas para garantir que bloqueiem totalmente a luz e encerro o dia.
INT.: It sounds like you’ve really found your niche. Final question: do you genuinely still enjoy sleeping, or does it feel too much like a chore now?
Parece que você realmente encontrou seu nicho. Pergunta final: você ainda gosta genuinamente de dormir ou isso já parece mais uma obrigação agora?
MIKE: Oh, without a doubt, I still love it! If anything, it’s made me appreciate a good night’s rest even more. Honestly, I’d say it’s my true calling.
Ah, sem dúvida nenhuma, eu ainda adoro isso! Mais do que nunca, foi me fazer valorizar ainda mais uma boa noite de sono. Sinceramente, eu diria que essa é a minha verdadeira vocação.

CLIQUE AQUI para saber mais sobre o autor ADIR FERREIRA.

Adaptado de: https://inglesdoadir.com.br/dialogo-intermediario-para-praticar-whats-your-schedule-like-com-audio/. Acesso em: 01 jun. 2026. Todos os direitos reservados. © 2026 Inglês do Adir.

ESL WORKSHEET - Asking about items in a store

LESSON PLAN FOR ENGLISH TEACHERS
GOING TO THE STORE (SHOPS)


May 26, 2026


Level: Starter (A0-A1)
Type of language: General English
Tags: Shops and Services; Vocabulary Lesson; Speaking; 13-15 Years Old; 16-18 Years Old; 18+ Years Old
Publication date: 05/26/2026

In this lesson, students develop their conversational skills by practicing how to ask about items in a store. First, they learn a set of subject-related vocabulary and answer questions to personalize the topic. They then identify different types of stores and what they sell before practicing the language in a variety of student-centered tasks. They then develop their listening skills by hearing four conversations in different stores and completing the comprehension tasks. The students then notice and highlight the functional language used in a store context. They then practice the language in a variety of interactive activities and finish the lesson by taking part in a group roleplay task. There is a final game to review the language. (by Victoria Aitken)

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AUDIO TRANSCRIPT

CONVERSATION ONE
Sue: Hello, how can I help?
Tom: Hi, I’m looking for a pair of blue jeans.
Sue: Sure, what size are you?
Tom: I’m a size 10.
Sue: Here you go. Try these on.
Tom: Thanks.
CONVERSATION TWO
Adam: Excuse me, do you sell international phone cards?
Lisa: Yes, we do. We have different amounts. We have five, ten, or twenty dollars.
Adam: Can I have a five-dollar card, please?
Lisa: Yes, of course. The instructions are on the back of the card.
Adam: Thank you.
CONVERSATION THREE
Elizabeth: Good morning, do you have any fresh bread rolls?
Oliver: Good timing, I just took some out of the oven, so they are still hot.
Elizabeth: That is great, can I have a ten, please? How much are they?
Oliver: They are 20 cents each so $2 in total.
Elizabeth: Thank you.
Oliver: Here’s your change.
CONVERSATION FOUR
Ezra: Hi, do you have any green apples?
Audrey: Sorry, we don't have any, but we’ve got red ones.
Ezra: OK, can I have six, please?
Audrey: Yes, anything else?
Ezra: No, that’s all, thanks.

Adapted from: https://www.linguahouse.com/esl-lesson-plans/general-english/going-to-the-shops. Accessed on June 1, 2026. LinguaHouse.com © 2008–2026. All rights reserved.

ESL WORKSHEET - Pop music

LESSON PLAN FOR ENGLISH TEACHERS
ARIANA GRANDE’S VOICE


May 25, 2026


Level: Pre-intermediate (A2-B1)
Type of language: English for Teenagers
Tags: Celebrities and Historical Figures; Sound and Music; Entertainment; Describing Music; Hobby; Video; Speaking; Situation Based; Vocabulary Lesson; Adjectives; 10-12 Years Old; 13-15 Years Old; 16-18 Years Old; 18+ Years Old
Publication date: 05/25/2026

This engaging lesson introduces students to Ariana Grande’s voice and musical style through a range of accessible tasks. Learners discuss pop music, build key vocabulary related to singing, complete listening and reading activities, and share opinions about famous singers. The lesson also includes speaking practice in pairs, helping students develop confidence, improve fluency, and respond personally to a topic that is likely to interest teenage learners. (by Sophie Wilde)

Note: This lesson is focused on Ariana Grande’s career. It isn't intended to promote specific body types or lifestyles; the goal is to explore linguistic and cultural themes through the lens of a global pop icon.

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AUDIO/VIDEO TRANSCRIPT

Ariana Grande - Her amazing voice and how she uses it
Ariana Grande is one of the most popular singers in the world. She was born in June 1993 in Florida, in the United States. From a very young age she loved singing and started performing on stage when she was only eight years old. She first became famous as an actress in the television shows Victorious and Sam & Cat, but her true passion has always been music.
What makes Ariana special is her voice. She has a very wide vocal range – about four octaves. This means she can sing very low, warm notes and then jump to extremely high notes that sound almost magical. One of her most famous techniques is called the whistle register. These are super-high notes that sound like a whistle or a flute. You can hear this beautiful sound in songs such as “The Way”, “No Tears Left to Cry” and “God is a Woman”. Many people love these moments because they feel like a superpower in music.
Ariana also uses fast runs and riffs. These are quick groups of notes that add energy and emotion to her songs. She learned many of these skills by listening to singers like Mariah Carey and Whitney Houston. She practices every day, drinks lots of water and does special warm-up exercises to keep her voice healthy and strong.
Ariana’s voice is not just about high notes. She uses it to tell real stories and share feelings. Her songs often talk about love, confidence and mental health. She is also very kind to her fans. She has nine rescue dogs and sometimes visits hospitals to make sick children smile.
In 2024, she returned to acting and played the good witch Glinda in the movie Wicked. The movie was a big success, and many young people went to see it. Ariana shows us that a beautiful voice comes from hard work and practice. Her music makes millions of teenagers around the world feel happy, strong and understood.


Adapted from: https://www.linguahouse.com/esl-lesson-plans/english-for-teenagers/ariana-grandes-voice. Accessed on June 1, 2026. LinguaHouse.com © 2008–2026. All rights reserved.

ESL WORKSHEET - FIFA World Cup 2026

LESSON PLAN FOR ENGLISH TEACHERS
THE WORLD CUP COMES
TO NORTH AMERICA


May 29, 2026


Mixed Levels: Pre-intermediate (A2-B1) and Intermediate (B1-B2)
Type of language: English for Teenagers
Tags: Celebrities and Historical Figures; Celebrations and Special Events; Sport and Fitness; Agreeing and Disagreeing; Developing an Argument; Challenges; Hobby; Giving Opinions; Speaking; Vocabulary Lesson; 10-12 Years Old; 13-15 Years Old; 16-18 Years Old; 18+ Years Old
Publication date: 05/29/2026

This news-style lesson introduces students to the FIFA World Cup 2026. Students learn what the World Cup is, where and when it will take place, which teams are in some of the groups, and which key players fans may watch. The lesson focuses on soccer vocabulary and collocations, listening/reading for numbers and details, and speaking about sport and opinions. There is also an extension task with four short opinions about soccer, presented as a gap-fill and “listen to check” activity. (by Sophie Wilde)

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AUDIO TRANSCRIPTS

Audio 1 - Task 4
Speaker: FIFA World Cup 2026
Soccer’s biggest tournament returns!
The FIFA World Cup is the biggest international soccer tournament in the world. National teams from different countries play against each other to become world champions. The tournament happens every four years.
The 2026 FIFA World Cup will be special because 48 teams will play for the first time. The tournament will take place in three countries: Canada, Mexico and the United States. It starts on June 11, 2026 and finishes with the final on July 19, 2026.
There will be 12 groups, with four teams in each group. In Group A, Mexico will play South Africa, Korea Republic and Czechia. In Group B, Canada will play Qatar, Switzerland and Bosnia and Herzegovina. In Group D, the United States will play Paraguay, Australia and Türkiye.
Fans are excited to watch famous players. Argentina may have Lionel Messi, France have Kylian Mbappé, Portugal have Cristiano Ronaldo, England have Harry Kane and Jude Bellingham, and the USA have Christian Pulisic. Brazil fans may watch Vinícius Júnior and Neymar, while Canada fans will look for Alphonso Davies.
Some group matches look very exciting. Brazil will play Morocco and Scotland. France will play Senegal and Norway. Portugal will play Colombia. England plays Croatia.
Millions of fans will watch the matches in stadiums, on TV and online. Every team wants to reach the final, lift the trophy and become world champion.


Audio 2 - Task 6 (L4: B1-B2)
Speaker 1: I love soccer because it brings people together. During the World Cup, my family watches the matches at home. We wear our team shirts, eat snacks and shout when someone scores a goal. I am excited about the 2026 World Cup because 48 teams will play. I want to watch Argentina, France and Brazil. I also hope a smaller team surprises everyone.
Speaker 2: I like big soccer matches, but I don’t watch soccer every weekend. For me, the World Cup is different because it feels special. People talk about it at school, at work and online. I am interested in the 2026 tournament because Canada, Mexico and the United States are hosting it together.
Speaker 3: I know many people love soccer, but I dislike it. The matches are often too long for me, and sometimes the score is 0–0. I think that can be boring. I don’t enjoy listening to people shout at the TV. However, I might watch one match with friends because I like the atmosphere.
Speaker 4: I hate soccer fever. Before a big tournament, soccer is everywhere: on TV, online, in shops and in conversations. It is difficult to escape. I don’t mind sports, but I don’t want to hear about soccer every day. Still, I think the World Cup can be good for cities because fans travel, meet people and spend money.

Adapted from: https://www.linguahouse.com/esl-lesson-plans/english-for-teenagers/the-world-cup-comes-to-north-america. Accessed on June 1, 2026. LinguaHouse.com © 2008–2026. All rights reserved.

A good night’s sleep

“UMA BOA NOITE DE SONO” Como se diz em INGLÊS A good night’s sleep é a expressão usada em Inglês para dizer “uma boa noite de sono”. Apes...